Dasar Teknis Kegiatan  

• Arahan PS dan KS terkait RTL  Pembelajaran Mendalam , Koding AI

• Penguatan PM-Koding Ai oleh PengawaS Sekolah

• Anggaran Sekolah terkait Pengembangan  Kompetensi Guru

• Persiapan Kegiatan Assesmen Akhir Semester

Peserta :

1. Seluruh Guru

2. Kepanitian 

   1. Tim SDM - 

   2. Kurikulum -TU dan 

   3. Tim Keuangan

3. Narasumber : 

   1. Pengawas dan

   2. alumni Diklat PM, Koding Ai :

      1. Pak Hardi

      2. Bu Ary

      3. Bu Afi

      4. Pak Bambang

      5. Pak Radian

Pelaksanaan :

• 11 Nopember 2025 : Persiapan dan sinkronisasi Kegiatan Bimtek ; 13.00 - Selesai

• 13 Nopember 2025 menjadi 17 Nop 25 : Pelakasanaan Bimtek 1 (bersama pengaawas : 10.30 - 14.40

• 17  Nopember 2025 menjadi 18/19 Nop 25 : Pelaksanaan Bimtek ke 2  ( bersama Tim PM dan KAI) : 12.00 - 14.40

Pembagian Kelompok, mohon diskenario lagi oleh tim sdm dari draft yg ada.

Perangkat Assesmen :

1. Rencana Pembelajaran (RPP- Modul Ajar), Point Assesmen

2. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran :

   1. Untuk mengetahui apakah murid telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran, pendidik perlu menetapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Kriteria ini dikembangkan saat pendidik merencanakan asesmen, yang dilakukan saat pendidik menyusun perencanaan pembelajaran, baik dalam bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran ataupun modul ajar.

   2. Kriteria ketercapaian ini juga menjadi salah satu pertimbangan dalam memilih/membuat instrumen asesmen, karena belum tentu suatu asesmen sesuai dengan tujuan dan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Kriteria ini merupakan penjelasan tentang kompetensi apa yang perlu ditunjukkan/ didemonstrasikan murid sebagai bukti (evidence) bahwa ia telah mencapai tujuan pembelajaran.

   3. Dengan demikian, kriteria yang digunakan untuk menentukan apakah murid telah mencapai tujuan pembelajaran dapat dikembangkan pendidik dengan menggunakan beberapa pendekatan, di antaranya: 

      1. 1) menggunakan deskripsi kriteria; 

      2. 2) menggunakan rubrik; 

      3. 3) menggunakan skala atau interval nilai; dan 

      4. 4) menggunakan persentase, atau pendekatan lainnya sesuai dengan kebutuhan dan kesiapan pendidik dalam mengembangkannya.

3. Soal, Rubrik Penilaian